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驻马店职业技术学院 专业教学标准(模板)
2015-06-01 10:43     (点击: )
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专业名称(十个板块标题全部为宋体四号加粗):宋体五号

专业代码:宋体五号

招生对象:普通高中毕业生、中职学校毕业生(宋体五号)

学制与学历:宋体五号

就业面向

一、职业领域(一级标题〈一、〉 全部为宋体五号加粗)

(正文全部为宋体五号)(在深入调研的基础上,确定本专业的职业领域,根据《中华人民共和国职业分类大典》的要求,对职业领域简要描述)

二、初始就业岗位(根据本专业的初始就业岗位,简要说明确定岗位的依据或理由,并分别予以简要叙述)

三、发展岗位

培养目标与规格

一、培养目标

培养目标应根据教育部对高职人才培养总目标要求,结合本专业的实际,对本专业人才培养目标和职业面向做出具体的规定,注重面向、生产、建设、服务和管理第一线的高端技能型专门人才。培养目标要具体,避免不切合实际的描述。

本专业培养面向 行业,拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有良好职业素质和创新精神,掌握 知识,具有较强的 能力,能从事 工作的专业技术技能型人才。

二、基本规格

人才培养方案要对本专业毕业生在素质结构、知识结构、专业能力、其他能力等方面做出明确具体的规定,从以下几个方面分别描述。

(一)(二级标题(一)为五号宋体不加粗且后面无标点)素质结构

1.思想政治素质(三级标题1.为五号宋体,如需四级标题(1)时后面无标点)

2.文化科技素质

3.专业素质

4.职业素质

5.身心素质

(二)知识结构

1.工具性知识

2.人文社会科学知识

3.自然科学知识

4.专业技术基本知识

5.专业知识

(三)专业知识

1.职业基本能力

2.职业核心能力

(四)其他能力

职业证书

本专业学生可以获得的的相关职业资格证书如表1所示。

表1:(表格标题为五号宋体加粗)

序号

职业资格证书名称

发证单位

等级

学分

建议考取时间

? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?

课程体系与核心课程(教学内容)

一、建设思路

(一)岗位—能力—课程(如表2所示)

表2:

专业“岗位—能力—课程”表

职业岗位

能力要求

课程名称

? ? ?
? ? ?

(二)理论与实际教学一体化

1.基础知识培养系统

2.实践动手能力培养系统

(三)双证书课程

二、课程设置

专业课程设置如表3所示。

表3

序号

类型

包含课程

1

公共基础课程

?

2

专业基础课程

?

3

专业核心课程

?

4

实践实训课程

?

三、主干课程知识点设计

四、参考教学计划

专业课程指导性教学计划如表4所示

表4:见附页

专业办学基本条件和教学建议

一、专业教学团队

(一)专业生师比(生师比=学生总数/教师总数)

(二)师资队伍结构

1.年龄结构

2.学历(学位)和职称结构合理

3.双师比结构合理

4.专兼比结构合理

(三)教师知识、能力与素质

1.知识要求

2.能力要求

3.素质要求

二、教学设施

(一)建设原则

(二)校内实训基地的基本要求

(三)校外实训基地的基本要求

(四)信息网络教学条件

三、教学及图书、数字化(网络)资料等学习资源

(一)教材选择与建设

(二)网络资源建设

四、教学方法、手段与教学组织形式建议

五、教学评价、考核建议

六、教学管理

继续专业学习深造建议

附表4 教学进程表.xls

附件【附表4 教学进程表.xls已下载
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